يهدف هذا البحث إلى تطوير تصميم المدارس الحالية ووضع معايير جديدة أكثر ملاءمة للخصائص المعرفية والفكرية لطلاب المرحلة الابتدائية. كما يهدف إلى جعل المدرسة بيئة تساعد على تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب وتعزيز رفاههم وسلوكهم النفسي داخل وخارج المدرسة. ويدرس البحث أهم المفاهيم المستخلصة من تصميمات المدارس الحالية، ويحللها ويسلط الضوء عليها، ثم يقارنها بالخصائص المعرفية والفكرية للفئة العمرية المستهدفة.
ويعتمد البحث على استخلاص أبرز خصائص التطور المعرفي والفكري من خلال مراجعة الدراسات السابقة، بالإضافة إلى تحديد أهم التأثيرات النفسية والسلوكية بالرجوع إلى النظريات والمعايير المعاصرة في تصميم المدارس لوضع معايير جديدة. ويقوم البحث بتحليل الخطط والجولات الافتراضية المقدمة من موقع تطوير المدارس، واستخراج المفاهيم الموجودة في تصميمات المدارس الحالية، ثم مقارنتها بخصائص التطور المعرفي والفكري، وربطها بالتأثيرات النفسية والسلوكية الناتجة.
وأهم نتائج البحث هي: أولاً: عدم توافق تصميم المدرسة الحالي مع الخصائص المعرفية والإدراكية العامة لجميع الفئات العمرية، مما يؤثر سلباً على الرفاه النفسي للأطفال. ثانياً: يعتمد تصميم المدرسة الحالي على منهج موحد يُطبق على جميع مساحات المدرسة وجميع الفئات العمرية، دون الأخذ في الاعتبار الاختلافات في التطور المعرفي والخصائص الإدراكية لكل فئة عمرية، مما يؤدي إلى آثار سلبية على صحتهم العقلية.
